前端編輯

管理員身份可於登入後,進行網站的前端管理。

教育目標

主要

出路

專業

核心能力

內涵描述

能力指標

認知(能力)層次

  1. 培養學生具備藥學專業學識能力
  2. 推動全人教育
  3. 提升人文素養、加強社會服務精神
  4. 強化學生獨立思考及自我管理的能力
  5. 培養自我學習能力
  6. 提升國際競爭力

 

 

 

 

 

 

 

 

藥劑師

藥品行銷

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. 基礎科學之原理及應用能力

學生需學習下列專業課程:(1)依據器官系統,整合解剖、生理、病理生理、生化、組織學為生醫科學biomedical sciences)。(2)可依據器官系統,配合生醫科學,整合藥物化學、藥理學、毒理學、病理生理學、生物藥劑學、臨床數據判讀、調劑與臨床藥學以及治療學。模擬案例討論(PBL)與藥物治療學整合。(3)感染症的治療學可與微免及部分藥物化學、藥理學整合。藥理學、藥物化學及部分生藥學可依據藥理分類及化學結構,整合為「藥品作用基本概念」。(4)分析化學可與藥物分析、文獻分析可與生物統。(5)藥學倫理學可與藥事行政及法規整合,並請具實務經驗之教師協助教學。(6)藥劑學可以整合藥劑學、藥品傳遞系統、藥用物理化學、生物藥劑學等課程。(7)藥學行為學、藥學社會學與藥事行政管理科behavioral,social,andadministrativepharmacy sciences:包括健康照護經濟學healthcareeconomics藥物經濟pharmacoeconomics、藥事執業管理practicemanagement、藥學溝通技巧、藥學發展史、藥事執業倫理、藥學社會行為學,以及藥事法規。

A1.能俱備生醫科學能力

(c)

A2.能俱備藥物治療學能力

(c)

A3.能俱備藥品作用基本概能力

(c)

A4.能俱備品管分析能力

(c)

A5.能俱備藥學倫理與藥事行政能力

(c)

A6.能俱備藥劑學能力

(c)

A7.能俱備藥學行為學能力

(c)

  1. 病人導向之藥事照護能力

藥事照護的目標就是以最佳治療效果來改善病

人的生活品質。為避免病人未依醫療人員的指

示服藥,需追蹤病人服藥順從性,教育病人,

以達理想治療目標。

B1.藥物正確的使用,教育病人

用藥知識。

(c)

B2.藥物使用的適用,給藥方

法,途徑的適當性。

(c)

B3.藥物交互作用,及使用後療

效及副作用的監測。

(d)

  1. 藥品導向之製藥科學能力

為符合醫藥及生物科技的藥物發展趨勢,其課

程內容以製藥技術、中草藥開發及現代化、生

技藥品之研發及製造、合成藥品之研究等為主

軸。並配合現代藥物設計工具,如電腦輔助藥

物設計、分子模擬技術等,結合藥物合成、天

然藥物開發、藥理機轉研究等方向,以培育具

有從事新藥開發研究或工作能力之生技製藥專

業人才。

C1.能運用製藥科學之專業知識,應用於各種GMP品質管理專才、製藥技術專才、藥毒物檢測專才、中草藥與健康食品專才等,

(c)

C2.能從事藥物開發、藥物製造等相關專業研究與醫療服務之能力的藥學專業人才。

(c)

  1. 藥物社會行為與行政管理能力

在藥師執業的服務,能清楚展現積極防制民眾

藥物濫用的關懷態度,明白辨識不法藥物的才

能並會減少不法藥物的存在,能教育民眾正確

用藥和有效管理一般藥事的行政事務能力。

D1.關懷民眾藥物濫用的態度。

(c)

D2.辨識及拒絕不法藥物的能

力。

(b)

D3.管理一般藥事的行政事務

能力。

(b)

  1. 藥事管理及經營能力

基礎領導管理,行銷管理與藥事行銷,藥物研

發與生命週期管理,組織生命週期變革與管

理,藥業趨勢發展與策略規劃,溝通與領導實

務,藥局的經營管理,藥師的職涯發展。

E1.知道各主題內容的理論概

(b)

E2.連結藥學生在校所學專業

於未來

(c)

E3.根據自我認知規劃職涯與學習強化方向。

(d)

  1. 電腦及資訊技術

醫藥專業知識日新月異,必須隨時掌握新的醫

藥資訊,除了專業課程的學習外,尚需隨時加

強學習新的電腦及資訊技術能力,如選修

學文獻檢索課程』,加強圖書館電子資料庫、電

子期刊、電子書、參考工具、關鍵字等檢索能

力的提昇,並多參加圖書館『利用教育講習課

』、進入校園『數位學習網站』多元學習,以

培養學生具備藥學專業學識能力並培養其自我

學習能力。

F1.選修『藥學文獻檢索課程』,利用電腦加強訓練,包括圖書館電子資料庫、電子期刊、電子書、參考工具、關鍵字等檢索能力的提昇。

(c)

F2.參加圖書館『利用教育講習課程』、進入校園『數位學習網站』多元學習,或一般搜尋引擎網頁之關鍵字查詢,能熟練使用各種資料庫等之檢索能力及自我學習,隨時獲取醫藥新知。

(c)

F3.利用電腦查詢所獲得的資料,以電腦相關軟體,組織及彙整資料,並提出報告及心得,以獲得最新醫藥資訊並具備藥學專業學識能力及臨床照

護病人的能力。

(c)

  1. 語文溝通及文書處理能力

具本國及外國語言能力,且能在醫療照護的團

隊合作中,清楚地展現文件建檔管理和團隊溝

通,達到以病人為中心的照護。

G1.能使用本國及外國語言溝通。

(c)

G2.能有效的進行與人溝通,以增進團隊醫療照護中用藥績效,避免不良事件發生。

(c)

G3.能了解醫療照護中所需的文書文件與運作。

(c)

  1. 藥學倫理素養

以增進人類福祉及減輕民眾病痛為優先考量;

信實與誠懇尊重人類的自主與尊嚴;能維護病

人的資料隱私;尊重同事與醫療專業人員的能

力與價值;提供最佳的藥物資訊,以保障病患

用藥權益與安全;竭盡所能運用藥學專業知識

及技術服務大眾;以符合個人、社會與社會的

需求,提供藥事服務;持續追求藥學的發展,

具備足以勝任藥學專業的能力;竭力維護醫療

資源分配的公平與正義;遵守藥學相關法律並

支持這些法律的執行。

H1.能俱備專業倫理素養

(b)

H2.能俱備團隊合作精神

(c)

  1. 國際關懷能力

關懷生命與人事物的熱忱,訓練團隊合作的能

力,並由社會服務精神發展國際關懷能力。

I1.培養學生服務學習的能力。

(c)

I2.尊重多元文化差異的態度,發展國際關懷能力。

(c)

能力層次:(a)記憶、(b)了解、(c)應用、(d)分析、(e)評鑑、(f)創作

藥學系臨床藥學碩士班就讀經驗分享-IOH鄭芷薇

高醫臨床藥學碩士班鄭芷薇

藥學系碩士班就讀經驗分享-IOH湯鎧瑋

高醫臨床藥學碩士班鄭芷薇

藥學系就讀經驗分享-IOH郭禮軒

高雄醫學大學藥學系郭禮軒

Go to top